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辽宁省教育厅召开省级会议推进义务教育减负提质

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辽宁省教育厅召开省级会议推进义务教育减负提质

原标题:辽宁省教育厅为贯彻落实党中央、国务院关于深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的意见,贯彻落实全国基础教育会议和省基础教育座谈会精神,召开省级会议,推进义务教育“减负提质”和集团办学模式改革。 2019年10月18-19日,辽宁省教育厅在沈阳市和平区召开省级会议,推进义务教育“减负提质”和集团化办学模式改革 会议围绕义务教育发展不平衡和不足的问题,着力推进集团化办学等多种办学模式改革,有效减轻中小学生沉重的课业负担,创新管理机制,实施优质驱动,实现优势互补,提高义务教育整体均衡发展水平,不断提高义务教育管理水平和办学质量。 沈阳教育局、和平区政府、沈阳铁路第五小学、沈阳第七中学等单位交流了经验。与会者对铁路五中、南京一中、南昌中学等学校进行了实地调查和观察。 市教育局局长、分管业务的副局长和中小学校长代表出席了会议。 辽宁省教育委员会副书记、省教育厅党委书记、辽宁省教育委员会主任冯守权出席会议并致辞。

会议作出具体安排,进一步推进办学模式改革,促进城乡义务教育一体化发展,提高义务教育管理水平和办学质量。

一是不断巩固基本平衡的结果 9月20日,在全省的共同努力下,辽宁省110个县(市、区)通过了全国县级义务教育基本均衡发展评估。 巩固基本均衡成果,促进义务教育质量均衡发展,已成为辽宁省各级政府、教育行政部门和教育督导部门当前和今后一段时期的重要任务。 各地要采取切实可行的软硬件措施,各县一案,统筹合理均衡配置资源,全面提高义务教育质量,推进优质均衡发展。

二是在沈阳等地推广团体办学的成功实践。 促进教育公平,提高教育质量是义务教育工作的重中之重。义务教育均衡发展是促进教育公平的重要举措。推进办学模式改革是促进义务教育均衡发展的有效手段。2018年,省教育厅发布文件,实施区制管理、集团化办学、委托管理、教育联盟、对口帮扶等多种办学模式改革。 办学集团化是指以优质学校为龙头,通过吸收和融合许多新建学校、薄弱学校或农村学校,形成教育集团,或优质学校开办的一所或多所分校,构建“一人一队、统一管理、资源共享”的紧密运行机制。 同时,在充分尊重集团分支机构自主权、顺应学校个性发展的前提下,集团学校通过实施集团教师交流机制、名师培训项目、校园文化共建、创新集团办学激励机制、提高教育教学质量责任制、加大政策支持力度,努力打造“理念共识、资源共享、优势互补、品牌创造”,实现优质教育资源的拓展和增值。 教育部要求各地借鉴和推广沈阳等地的成功做法,充分发挥优质教育资源的带动和辐射作用,大力推进群体教育,提高本地区义务教育学校的教育质量和水平,有效缩小城乡和学校差距。

三是加强和改进教学管理,全面提高课堂教学质量 为了促进学生的全面发展,提高教育质量,我们必须大力推进课程改革,加强教学管理,提高课堂教学质量。 会议强调,要完善教学指导体系,加强教育行政部门对整合教学工作的领导。教学科研团队是提高教育教学质量不可或缺的重要力量。必须加强教学科研队伍建设和教学科研职能的发挥。教育科研部门要积极发挥理论研究和指导作用,促进教育内涵发展,提高管理水平,提高教育质量。

四是严格规范中小学办学行为和教师教学行为 严格执行义务教育学校免就近入学政策,民办学校招生纳入统一审批管理,与公办学校招生同步,从2020年开始招收超过招生计划的民办学校,将实行计算机随机录取 认真落实省教育厅关于中小学在职教师补课的“八大禁令”,坚决查处中小学在职教师违规补课行为,坚决查处中小学不遵守教案、“非零起点教学”等行为。 要全面开展中小学课外服务,必须坚持自愿公益性和包容性原则,公开服务方式、服务内容、安全措施等事项,接受学生、家长和社会的监督。

(中国日报辽宁记者站)

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